第 单元   第 课

授课时间

6月8日

课  型： 新授课

课题：制作课程表

课时数： 1课时

设计理念

（一）学情分析

1.学生经过大半学期的学习已经对word中的插入图片、文本框、图形形状及基本的word的编辑功能较为熟练的掌握使用。对于word的操作习惯已经较为熟悉。

2.会运用拼音输入法敲入汉字，但是打字速度较慢。

3.鼠标操作大部分学生现在已经可以很熟练的掌握，仍有部分学生显得很不熟练。

（二）设计思路

本节课为任务驱动式教学，在讲解部分操作内容的时候使用了微课的形式。以期达到学生为主的课堂教学模式。注重了培养学生发现问题、自主探究的能力、创新思维能力和语言表达能力，使三维一体的教育教学目标在信息课中落到实处。

教学

目标

1.知识技能:

(1)理解word中表格的行、列、单元格、行高、列宽的概念。

(2)掌握word中表格的使用环境能根据数据分析制作表格

(3)掌握word中表格的设计、制作及修改

2.过程与方法:

任务驱动、教师演示、学生通过微课自主学习、生生互助的学习方法。

3.情感态度:

结合爱心捐赠的情景，对学生进行乐于助人方面的爱心教育，并在学习过程中使学生理解：需求----设计----实践完成。这一现实生活中解决问题的思路，体会先思维有序性的重要性，干任何事情都要有条理性。

教学重点难点

重点：

掌握word表格的插入方法、添加、删除行、列及合并单元格的方法。

难点：

熟练掌握word中插入表格的不同方法，及添加、删除列、行及合并单元格的方法。

课前

准备

教师：网络、多媒体电子教室平台软件、学生机、自制的课件、录制的微课、发给学生的练习等。

学生：

教学

方法

教法主要是：任务驱动法、观察分析法、启发引导法、讲授法。

学法主要是：通过微课视频自主学习、合作学习。

教学

过程

教学活动

一、激趣导入

去年我们学校组织了一次有意义的活动----为山区的小学捐献图书，结果同学们积极相应，纷纷拿出了自己心爱的藏书进行捐赠。学校图书馆的老师需要把同学们的爱心捐赠情况详细记录下来，大家想一想有什么好的统计？引导学生说出用建立表格的方法来统计

二、新授

（一）活动一：认识表格及其应用

1. 刚才大家都说用表格可以很好的统计出爱心捐助，能用自己的话说一说原因吗？

师引导学生说出表格的优点：清楚、方便、直观。

2. 表格因为有这些优点在生活中应用很多。师播放PPT展示典型的表格应用，使学生能直观的体验表格应用的优势。

3. 认识表格中的行、列、单元格、行高、列宽等概念。PPT出示。

4．播放微课视频让学生了解表格操作的一些关键点。

（二）活动二：规划设计

1. 现在我们已经掌握了表格中行、列、单元格等概念，那么回到本节课开头的问题，你能设计一个爱心统计表吗？师引导学生在设计表格的时候要考虑到：姓名、班级、书名、数量另外再加一个序号等关键信息。

2. 学生自己设计、老师巡回指导。

（三）活动三：完成设计好的表格

1. 师播放自录的微课视频，让学生自主学习。

2. 学生练习，师来回巡视。

3. 挑选出用不同方法制作的表格，让学生上台操作。师进行简单总结。

（四）活动四：表格的操作及添加/删除行、列的办法

1. 统计的过程中，发现少了一行怎么办呢？

2. 师简单讲解对表格操作的几种方法。

3. 学生自主探究添加/删除行的、老师总结归纳。

（五）活动五：合并单元格

1. 为了表格更加清晰明了，我们给表格加了一个标题。师出示PPT，让学生观察有合并单元格的表格。

2. 说一说跟大家设计的表格有什么不一样？

3. 能尝试着自己解决吗？（师来回巡视指导）

三、实践练习

让学生完成本爱心统计表格。教师来回巡视指导学生

四、作品展示及分享交流

哪位同学能上台给大家分享一下自己的方法呢？

引导让学生一一回答自己所用的方法。

五、全课小结

今天我们先依据实际需求设计出表格样式，然后通过对任务的分析，让我们有了一个清晰的思路。顺着这个思路，我们理解了表格的行、列、单元格、等概念。更重要的是我们学会了制作简单的表格了。通过这节课你有什么收获呢？

六、课后拓展

请用你所学过的方法，美化自己的表格

板书

设计

建立表格统计爱心

1、规划设计

2、插入表格

3、表格操作

课后

反思