第 9 单元   第 1 课

授课时间

2016/5/13

课  型：新授课

课题： Why do you like Australia?

课时数： 2

设计理念

     面向全体学生，使学生积极参与课堂学习活动，在课堂活动中培养和训练学生的创新思维和能力。强调学习过程，注重学生在语言学习过程中的实践和应用。在继续培养和发展学生的英语学习兴趣和自信心的同时，逐渐使学生通过简单的自编对话,口语问答练习，描述等方面加强学生对语言应用能力的培养，形成有效的学习策略。

教学目标

知识目标：

     words：map, language, Australia, kangaroo, koala.

sentences：Why do you like Australia?

Because I love Australian animals.

Why do you love kangaroos and koalas?

 Because they are very, very cute.

能力目标：

(1) 能用关联词“Why”和“Because”进行问答。

 (2) 能够运用所学语言谈论动物。

（3）能够对澳大利亚有简单了解。

情感目标：

（1）热爱和保护动物

       （2）培养广泛的兴趣爱好，充实，热爱自己的生活。

教学重点难点

重点：1.了解澳大利亚的概况和特点。

      2.掌握 map, language, Australia, kangaroo, koala.这几个单词。

      3.会用Why…? Because…做符合逻辑的简短对话。

难点：1.Australia  kangaroo  koala 的发音。

      2.用Because作答时语言的丰富性及合理性。 

课前准备

教师： book, pictures, CD-ROM, PPT ect.

学生： books, exercise books

教学方法

交际法, 自然法，合作学习法

课时安排

Lesson 1 Why do you like Australia?

Lesson 2 Why & Because sentence

教学过程

教学活动

设计意图

Ⅰ.Warm- up   

(1)Sing a song Children from China are Chinese.

(2)Greetings and the daily report.

Ⅱ.Presentation

From the daily report talk to students “Just now she/he talked about …?” Let’s see what are Amy and Lingling talking about?

Ⅲ. New teaching and Practice

Play the CD-ROM

1. Just listen, then answer.

Q: Which country are they talking about?(1) Teach the word Australia

Introduce some information about Australia.( capital, map—four maps  make sentences

national flag—four national flags

 building—enjoy some pictures about the Sydney Opera House, national emblem)

2. Listen and repeat, then answer

Q: What language do they speak?

Teach and practice the word language

(1) Listen and feel the word language

(2) Discuss the country and the languages, then make sentences.

3. Guess two riddles, then teach two words

about kangaroos and koalas.(watch a short video about kangaroo and koala)

4. Read by themselves then answer

Q：Why does Amy like kangaroos and koalas?

   Because ….

5. PPT Use the sentence paten to Make dialogues with students.(the teacher gives an example first)  What ______ do you like?

        I like ______.

        Why do you like _______?

        Because ________.

Ⅳ. Consolidation.

1. Do the exercise: Discuss with deskmate, read and finish the dialogue on the paper.

   Then show.

2. Say the chant about the text with the rhythm.

(1) The teacher gives an example first.

(2) Students practice for one minute, then say together.

Ⅴ.Homework.

1. Know more information about your favorite country.

2.Create your own chant about your favorite country.

唱这首歌是为了让学生对国家和该国家所用语言进行感知，为下一步学习Australia和Australian进行铺垫，同时也为学生创设了学习英语的环境。

通过daily report与学生聊起他们感兴趣的话题直接引入本课学习内容的同时，提高了学生学习英语的兴趣，而且可以很顺利很自然的进入课文。

通过问题引出课文主要内容。学生第一遍听课文，是初步感知课文，所以问题的设置非常简单。

在讲到本课的主题Australia时，检查了学生的预习作业，同时将英美文化对学生进行了扩充。通过地图，国旗，建筑及国徽四方面进行拓展，对学生的口语及听力方面也是一个很好的训练。在讲到国旗时有一个情感教育，因为我是中国人，所以我爱中国！

学生第二遍听读课文，问题设置更具体，由易到难，不突兀，使学生很容易就能掌握本课的重难点。

在讲到language时，让学生先听不同国家的语言来感知该词。

小组讨论出不同国家使用不同语言，区分China和Chinese等词的区别，降低难度。

通过谜语的形式引出新词进行教授，提高学生的兴趣和注意力。袋鼠和考拉的短片能够帮助学生更好地理解它们名字的由来和生活习性。

通过自由读使学生更进一步加强巩固所学课文，对后面的自编对话，口头表达进行铺垫。

通过PPT呈现出的图片和句型再加以教师的示范，让学生对自己所学过的词汇（动物，食物，季节）进行复习和整合自编小对话，进行口语练习。使学生不但能够说出自己的喜好，还能围绕自己喜欢的东西说出原因。训练了中段学生学习英语的自主性，了解了学生对本课语言运用的情况。

该环节是对上一个环节的深加工，让学生结合自己的实际情况，根据老师所给出的单词提示完成对话创编，在听说读的基础上逐步训练和提高学生写的能力。

这是一个复习总结环节，通过前面的口头表达落实到写作对学生能力方面有一定要求，有了第一课时的积累，相信第二课时效果会更好些，同时，在韵句的歌声中结束本节课，不但加深了本课的主要内容，而且也以欢快轻松地氛围结束本节课，是学生对英语的学习又增加了好感。

板书设计

Module 9 unit 1  Why do you like Australia?

              What_______ do you like?

              I kike _______.

Why do you like _______?

Because _______________________.

课后反思