第 11 单元 字与拼音（四）

授课人：西安交大附小南校区 马丽

课  型：新授课

课题： 汉语拼音 复韵母ao ou iu

课时数： 1课时

设计理念

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。

教学目标

知识和技能：学生学会3个复韵母ao ou iu 及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。2.能够正确拼读声母与ao ou iu组成的两拼音节和三拼音节。3.会拼读简单的拼音句.过程和方法：学生能通过自我探索发现，找到隐藏在插图中的字母的声形，再通过儿歌记忆字母的音形。

教学重点难点

重点：读准复韵母ao ou iu 及其四声,认清字形，正确书写。正确拼读声母与ao ou iu组成的两拼音节和三拼音节以及拼音句。

难点：能够正确拼读声母与ao ou iu组成的两拼音节和三拼音节。会拼读简单的拼音句。

课前准备

教师：拼音卡片 多媒体幻灯片

学生： 课本 拼音本

教学方法

讲授法 对话法  实践法 合作学习法 情感教学法

课时安排

一课时

教学过程

教学活动

个性修改

一． 复习导入：

1. 复习学过的单韵母的四声。（学生开火车抽读卡片。）

2. 师：今天老师给大家带来了几个新朋友，仔细看看你对新朋友的字母组合有什么新发现？（指名生说）

3. 师：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。今天我们就来和他们三个交朋友吧！

二． 看图学韵母：

1． 学习ao：

师：请大家看这幅图，你在图中看到了什么？

出示：五环图 （指名生说）浅谈奥运。

师：ao的读音就藏在里面，和老师一起读儿歌：“奥运，奥运，ao ao ao ”。随机指导ao的读音。

师：奥运的奥是第几声呢？出示：奥运五环图配ao四声（生回答）

师：谁能告诉老师ao的声调为什么标注a上？（指名生说，齐背诵标调歌）

师：看看ao 还藏在哪里呢？出示棉袄图 （指名生说）

师：谁还能像老师一样用编儿歌的方法记住ao？（指名生说）

师：我们来写一写ao吧。（指导生观察ao的字形以及在拼音格的书写位置）

师范写 生书空。

师：你们瞧，ao的四声也来和你们交朋友了。（同桌对读 小组比赛读）

2.学习ou:

1）出示图，指导生看图。

2）学习ou的发音，方法同上，编儿歌方法记忆，请生说说生活中哪里有这些字音，组词，造句。

3）学习ou的书写。

4）练读ou的四声。（同桌对读 男女生比赛读）

5）了解ao和ou可以单独给汉字注音，是特殊韵母。

3.学习iu：

1）出示图，指导生看图。

2）学习iu的发音，编儿歌方法记忆，请生说说生活中哪里有这些字音，组词，造句。

3）练读iu的四声。（同桌对读 男女生比赛读）学习标调。

4）学习iu的书写。

5）比较ui和iu

三．学习拼读：

1. 开火车复习23个声母。

2. 拼音碰碰车。（生自由读音节 老师领读 游戏：找朋友）

3. 拼读音节词。（生自由读 小老师领读 小组比赛读）

4. 拼读带调音节并组词说句子。

5. 游戏：看图说音节。

6．学习三拼音节。

四．巩固知识：

游戏：拼一拼，读一读，演一演。

板书设计

课后反思