二年级体育艺术《小动物学本领—旗》教学设计

一、设计理念：

以《体育与健康课程标准》为理论依据，面向全体学生，使学生在学习过程中充分展现自我，提高学习和锻炼的兴趣，教学中运用音乐贯穿始终，努力使课堂变得有声有色，充满活力，同时给学生足够自主创新、团结互助的练习空间，让每个学生在友善的合作中感受体育艺术课程的魅力。

二、教材分析：

小学生正处在生长发育阶段，参加艺术操舞锻炼的目的在于培养正确的身体姿态，协调发展各种身体素质，培养对体育运动的兴趣，形成自觉的锻炼的良好习惯，同时还能够掌握各种类型的身体动作和持轻器械的基本方法。课程符合少年儿童的生理、心理特点和儿童的体育运动能力。本堂课通过轻器械的学习，让学生在小组中互相学习，伴随各个风格音乐，让学生在轻松愉悦的氛围中学会基本动作，激发学生学习欲望。

三、学情分析：

有利因素：二年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个孩子学习状况，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主人翁学习意识

不利因素：新授的学生缺乏一定的技能基础，心理素质不稳定，自制力较弱，运动水平也比较低，对新技术动作带来一定的阻力。因此，本节课通过游戏、分组，来激发学生的学习兴趣，感受的与同伴们一起挥旗舞动的快乐。在玩中学、趣中练、练中听、听中乐。

四、教学目标：

1、通过课堂中的学习，激发学生学习的兴趣，掌握新授的基本操化动作，从而发展学生的柔韧素质和灵敏素质。

2、通过学习进一步学习新的基本组合，从而提高准确性以及正确的动作技巧，并进一步发展学生的身体协调能力以及集体配合的能力。

3、通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体质，养成良好地身体姿势。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。

五、教学重难点：

教学重点：提高学生动作的准确和熟练性

教学难点：学生动作准确性以及节奏感的掌控

六、教学过程：

1、活跃情绪、激发兴趣阶段：

站队、问好、宣布内容，跟随欢快的音乐在规定的区域内自由活跃的进行慢跑、拍手，在音乐中激发学生的学习兴趣。同时跟随音乐进“我看见”“摸尾巴”等游戏，从而让在自主的学习氛围中开始渗透练习开合跳、跑跳等练习，同时使用旗作贯穿始终的器材，并完成热身动作。为让学生积极快乐的掌握基本步伐与游戏，根据彩旗颜色自由分成动物小组学本领，为整堂课做好充分的情景教学准备。

2、合作探究、发展能力阶段：

小动物“跳一跳”。首先，利用彩旗让孩子们挥动，感受轻器械的魅力（音乐可采用鼓点重而慢的，时速85-90），然后跟随教师进行身体姿态挥旗、步伐的巩固，从而给学生以肯定积极的学习动力。接着，根据所持彩旗的颜色进行分组学习新的组合内容。教师教授、学生展示、分组自主学习、分组展示、适当队形变换、讲评，让学生在练习中学会合作、学会体谅（节奏采用多首欢快、跃动的音乐，时速120-140）通过这样的练习，让学生基本掌握了基本动作。

3、稳定情绪、恢复身心阶段：

小动物“跑一跑”来闯关—传递游戏练习

在轻柔的音乐声中（童声音乐），学生在教师的提示下进行放松。课堂小结→布置作业

七、课程安排：轻器械操课共八课时，授课第一课时

八、本课特点：

1、教学中精讲多练，以游戏开课，在游戏中拓展主线，围绕重难点，设计教法和学法，在音乐的带动下达到设计效果。

2、用“彩旗”为道具，做到一材多用的目的，让学生积极认真的投入到体育艺术课程的学习中去，教授他们优美的身体姿态和开心愉悦的学习方法

3、通过小组合作的学习方式，培养今后课堂教学的新方向，真正把学习主动权教给学生。

教学反思

授课内容：小动物学本领—旗            授课人：师鹏飞

本堂课主要围绕轻器械旗的使用来贯穿整堂课程，让学生喜欢并愿意学习原本看似乏味的操化类课程。同时我们所面对的学生正处于成长阶段，而艺术体操的锻炼能培养学生良好的身体姿态和对体育运动的兴趣。所以轻器械课程十分符合我们低端孩子的学习兴趣，在课堂中也能感受到学生对器械的好奇与热情，从而如何加以引导，顺利完成一趟有趣的课程变成为教学思考的难点。

在以往教学中，操类的课程往往过于枯燥，需要学生全身心的投入到动作的学习和记忆中去，所以使得低端学生无法长时间的坚持学习，这也是我本堂课需要引导学生的地方，所以在课程主线上以旗帜上的小动物来营造“小动物学本领”的情景进行教学。

整堂课以小动物“看一看、摸一摸”“跳一跳、比一比”“跑一跑、追一追”为线索来进行小场地上的体育课程教学，同时遵循一材多用的原则来丰富课程的环节。让学生感兴趣和喜欢上轻器械的游戏，为相对枯燥的操化动作做好铺垫。

课程开始导入游戏“我看见——你看见了什么”，第一时间将学生的注意力吸引到老师的身上来，增加了师生之间的互动。同时在热身的游戏中初步练习开合跳、后吸腿跳等步伐练习，在摸尾巴的练习下让学生进行了对“旗”的游戏，也在短时间内感受了旗的乐趣。在热身操中同样使用旗来热身，做到一材多用。

基本内容本课主要围绕轻器械旗操的组合动作来进行教学，教师示范、学生学习、小组学习、集体练习、音乐练习，是基本环节的教学过程。同时引导课程教学情景“跳一跳、比一比”让学生在小组学习中有了评比，从而激发学生学习兴趣。

以小动物“跑一跑、追一追”来完成学本领的教学环节，在小动物们将胜利的旗帜插到上顶上来结束课堂的学习。

本堂的不足也有很多需要在今后去思考和改进：1、在初授操化课程时，对学生的基本能力应有一个清楚的认识，从而进行动作的编排。2、在基本环节的教授时，面对协调能力不统一的情况下如何来帮助学生，这是我需要在今后的教学中来改进自己和思考的。3、这类课程的趣味性和运动量如何结合是整堂课面对的问题。4、应对小组合作加强训练，从而让学生知道小组合作的意义和如何进行小组合作。

今后从中不断吸取教学中的思索，使内容更加符合所授年级的孩子，同时让课堂变得更加丰富和有意义。