语文北师大版三年级上册 第六单元 第一课 第1节

课   型：新   授

课题： 翠鸟

授课时间：2017—6—9

课时数：1课时

设

计

理

念

《翠鸟》这篇文章生动介绍了翠鸟颜色艳艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作敏捷，十分惹人喜爱，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要达到教学目的，必须让学生充分地读书，读出声、读出意、读出味、读出情、读出神。因此在设计整个环节时，通过反复的朗读让学生不仅能够掌握描写动物外形的写作方法，更能了解翠鸟的美丽外形，从而培养学生喜爱大自然的感情。

教材分析

本文是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点醉了非常细致的观察，形象生动地描绘了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和他捉鱼时的灵敏的动作。文章按照从上到下的顺序进行描写，先整体后概括令文章层次更加清晰。

学情分析

在我们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟却很少见，加之翠鸟如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们的年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。本文是一篇精读课文，作者抓住事物的主要特点进行描述和说明，在学习时要让学生学会作者的这种写法。同时要使学生学会和动物和谐相处。

学习

目标

1、了解翠鸟美丽的外形，培养喜爱鸟类，喜爱大自然的感情。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵描写翠鸟外形的段落。

3、认识7个字，写字7个。继续练习独立识字。

4、理解并积累“鲜艳、小巧玲珑”等词语。

5、学习第一自然段先概括，后具体的描写方法。

教学重点难点

重点：重点：1、认识7个字，会写7个字。练习独立识字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵描写翠鸟外形的段落。

3、理解并积累“鲜艳、小巧玲珑”等词语。

了解翠鸟美丽的外形，培养喜爱鸟类，喜爱大自然的感情。

难点：1、学习第一自然段先概括后具体的描写方法。

2、通过学习文章第一自然段，掌握描写动物外形的写作方法，如从头到尾的写作顺序等。

课前准备

教师：多媒体课件

学生：预习并完成课前预习卡

教学方法

谈话法，合作学习法、观察讨论法、练习法

课时安排

1课时

教学过程

教学活动

个性修改

一、激趣导入，引出课题。

1、谈话导入。（引导学生完整的表述，其他同学认真倾听）

2、指导“翠”的书写，板书课题。

3、检查预习，理解“翠”。

4、质疑。

二、初读课文，学习字词。

1、学生自读课文，读准字音，读通句子。

2、出示词语。自读，小老师领读、全班齐读。

3、出示生字：学生自学，教师检查。

4、指导“微”的写法。

5、认识多音字“尽”。

三、整体感知文章。

1、快速默读文章。

2、思考：课文从哪些方面介绍翠鸟？（外形、活动、住处）

四、学习第一自然段。

1、师范读，体会翠鸟外形特点。（生反馈，并相机指导）

2、默读第一段，画出描写羽毛颜色的句子。（汇报）。

3、理解“鲜艳”。

4、通过对比体会比喻句的用法。

5、学习总分的写作方法。

6、学习从头到尾的写作顺序。

7、感受翠鸟的外形特点，抓住词语“小巧玲珑”理解并积累。

8、有感情朗读第一自然段。

五、小练笔。

1、以“小白兔”为题，仿照课文进行口头练习。

2、练笔。

六、作业布置。

1、背诵课文第一自然段。

继续完成小练笔。

板书设计

翠鸟

外形 羽毛     鲜艳   （总——分）（比喻）从头到尾                     体态     小巧玲珑

活动

住处

课后反思