第 三 单元   第 一  课

授课时间

2016-6-8

课  型：新授课

课题： 《为我们生活服务的人》

课时数： 一课时

设计理念

以学生道德情感发展为取向，确定教学目标。品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程，这门课程的教学目标不仅仅是要让学生在课堂上明白一些道理，而是要让他们通过学习，发展学生丰富的内心世界和主体人格，帮助学生获得丰富的情感体验，并关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、 学习做人。

教材分析

随着社会的发展，经济的繁荣，人们的生活越来越离不开各行各业的人的服务。人们生活不仅是物质方面的需要，也是精神方面的需求，我们每天吃、穿、用、住、行等，都和工业，农业，商业，交通运输等行业有着紧密联系。生活中，学生通过各种渠道与自己生活发生联系的行业接触，并会对这些行业有初步了解，但他们并没有过多考虑正是由于无数人的服务，才给更多人们的生活带来很多方便，由于当今孩子受家庭宠爱过多，很少为他们着想，更想不到要去感谢与自己素不相识的人。如何使学生学会在了解的基础上体谅他人工作的辛苦，并能够从心里尊重和感谢他人是当今孩子的必修课题。

学情分析

通过学生自己在生活中的体验和对生活中劳动者的观察，认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，了解他们的工作与我们生活的关系，欣赏他们对社会所做的贡献，从而树立尊重各行各业劳动者的态度，并怀着感激之心，用实际行动珍惜他们的劳动成果。

教学目标

1、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

2、培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力和搜集、整理、分析资料的能力。

3、珍惜各行各业劳动者的劳动成果，尊重并感谢他们。

教学重点难点

1、重点：观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

2、难点：珍惜各行各业劳动者的劳动成果，尊重并感谢他们。

课前准备

教师准备：课件、水桶、卡片

学生准备：图片、调查表、视频

教学方法

启发、想象、情境教学法、谈话、体验

课时安排

一课时

教学过程

教学活动

一、活动一：谁在为我们服务？

（一）谈话导入

1、你在哪吃的早饭？吃的什么？

2、与生交流，引入课题。（板书：为我们生活服务的人）

（设计意图：在对孩子生活现象的认同中，流畅地导入本节课将要探究学习的核心内容）

（二）生活再现，谁在为我们服务

1、出示思考问题：

（设计意图：继续联系学生生活的情境，提升学生探究兴趣）

2、学生畅谈哪些人都为我们的生活提供方便。

3、出示小学生的一天图片，教师小结 。

二、活动二：走近他们，了解他们

1、同桌交流调查资料。

2、全班汇报。

3、教师出示自己的查找资料。

三、活动三：我们来体验

1、出示图片。

2、说说你平时看到的叔叔是怎么工作的？

3、学生亲自体验谈感受。

4、出示课件数据。

5、总结学习方法。

（三）假如没有他们

1、出示图片，让学生感知没有他们生活会变得怎么样？

2、学生谈感受。

3、教师出图小结：

正是因为有了他们，我们的生活才会变得怎么样？

4、齐读书上的内容

5、积累一句关于劳动的名言

四、活动四：请让我来谢谢你

1、面对着这些为我们默默无闻奉献着的人们，我们应该怎样对待他们呢？

2、你想感谢谁，并且想对他说些什么？

五、课后拓展

制作感谢卡

板书设计

为我们生活服务的人

课后反思