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课题负责人：贺月玲
参加人员：汪莉、孙培、虞竹君、仇雷、弋进、任静、王峻
研究时间：2017年5月——2018年12月
研究目标：
1、 依据学业评价技术提供的学生成绩信息，研究对成绩解读和咨询的有效模式和途径；
2. 依据学生存在的认知问题类型以及智能构成类型，研究对学生进行分层、分类方式方法；
3. 研究促进不同的认知类型和不同智能构成类型学生提升学业素质能力的课堂教学方法和策略（以语文、数学、英语三科课堂教学为主展开试验）；
4. 研究促进不同的认知类型和不同智能构成类型学生提升学业素质能力的学生课外活动方式和心理辅导方法；
5. 研究针对不同的认知类型和不同智能构成类型学生提升学业素质能力的家庭辅助教育方法；
6. 研究应用新型学业评价技术的制约因素的构成及其影响。
