授课人：胡丽丽

授课时间

2017．5

课  型：新授

课题： Module 4 Unit1 This is my head .

课时数：1

设

计

理

念

这个课时的教学内容是关于身体部位的词语，要求学生能够运用This is my/your ...介绍自己或他人的身体部位。结合我组的小课题《小学英语学科与自然学科的整合研究》，我们的设计思路是：利用课文所创设的情境，让学生初步感知如何用英语表达自己的身体部位，学习运用所学句型介绍自己或他人的身体部位。教师创设动物医院的情境，可以一举三得，操练和使用了本课句型，培养学生的观察能力，激发学生的同情心和同理心。然后引出本课所拓展的内容，我们的身体部位有什么作用，比如：眼睛能看，耳朵能听等。让学生的自然科学探索精神,观察能力和英语语言的运用能力三者更好的相结合，进而提高英语学科的核心素养。

教

学

目

标

知识目标：

1.能够初步运用：This is my / your head ,face , nose.

2.全体同学能够理解：head ,face ,nose, ear, mouth, eye, body.

3.全体学生能初步运用：head ,face , nose.

4.大部分学能初步运用nose, ear, mouth, eye, body.

5.拓展学习：I see with my eye.

能力目标：

1.全体学生能听懂句子：This is my / your head ,face , nose. Touch your ... .

2.全体学生能说句子：This is my / your head ,face , nose.

3.全体学生能整体感知：ear, mouth, eye, body.

4.全体学生能运用This is my...介绍自己的身体部位。

5. 部分学生能够运用I see with my eye.句型来谈论身体部位的作用。

情感目标： 让学生通过情景运用来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学习英语的内在动机，形成积极参与课堂活动和良好的学习习惯，同时可以感知和了解不同身体部位的作用。

教

学

重

点

难

点

重点：

1.句型This is my /your ...

2.单词 head / face / nose / ear / mouth / eye .

难点：

1.感知人称代词 my ,your 区别。

2.mouth 的发音。

3.拓展部分的句型I see with my eye.等。

课前准备

教师： 课本、碟片、 单词卡 、身体部位卡片，PPT 。

学生： 课本

教学方法

情境教学法，交际教学法，TPR教学法。

课时安排

一个课时

教学过程

教学活动

设计意图

I. Warm up.

1.  Greeting: Say hello to the children.

2.Sing the body song , and do the actions together.

II. Presentations.

1. The teachers tells the pupils: Today we’ll learn the body parts with Panpan.

2. Listen to Panpan and touch your body parts which you heard.

3. Listen and repeat, try to remember one body part. Then check the answers, at the same time, teach the words about the body parts.   (mouth重点纠音)

III. Practice.

Game 1: Play the bomb game

To practice the words we have learnt and ask the pupils try to remember them.

Game 2: Play the game “I say, you do.”

Play the game together, then work in pairs. The teacher says one body part and the pupils listen to the teacher carefully and point to their own body and say” This is my …”

Game 3: You and me.

The teacher shows first:

T: This is my…    Ss: This is your…

T: This is your…   Ss: This is my…

Work in pairs and have a show.

Game 4: The animal hospital.

To help the ill animals and draw the missing body parts.

IV. Consolidation

1. Teach the new sentences and help the pupils to understand we see with eyes, we hear with eyes…with the actions.

 ex: I see with my eye. I hear with my ear.

I smell with my nose. I talk with my mouth.

3.Practice the sentences with the help of the actions and then chant.

4.The pupils chant in pairs.

V. Homework.

1. Point and say your body to your family members.

Ex: This is my head /face/nose/ear/mouth/eye/body.

2. Chant with your good friends.

歌曲热身，感知韵律和节奏，引导学生进入英语学习状态并引出本课主题“身体部位的学习”。

利用课文设置的情境，引导学生感知身体部位，进入文本学习。

游戏设置，由机械操练进入自由操练，由第一人称转入第二人称，由教师引导进入学生自主表达。

使用第二人称进行有效交际，同时引出下面话题。

进行知识的拓展，让学生了解不同身体部位的不同作用以及如何用英语进行表达。

板书设计

Module4 Unit1

This is my          head

body

             your eye

 ear

mouth

                       face

                       nose