第 七单元   第 一 课

授课时间

2017.12.19

课  型： 新授课

课题： 《明天要远足》

课时数： 2课时

设计理念

《明天要远足》是一首充满童趣、童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从朗读技巧以及学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；引入并分享孩子们自己远足游玩的体验和收获，进行语言表达的练习，增加课堂情趣以及孩子们大语文学习的热情。

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子语气的变化。

2. 结合生活实际，感受并表达远足的快乐和期盼之情。

教学重点难点

重点：

1. 朗读指导，品读感悟。

2．联系生活，理解运用。

难点：

1. 朗读指导，品读感悟。

2. 联系生活，理解运用。

课前准备

教师： 课件、卡片

学生： 课本、铅笔、橡皮

教学方法

讲授法、合作法、模仿法

课时安排

2课时

教学过程

教学活动

个性修改

第二课时

一、故事导入，激发兴趣

师：小朋友们，老师有位朋友，曾经给我讲过他一件有趣的事情，想不想听听。

……

你们猜，珍珍写了什么？请同学们吧书翻到第93页。

生：明天要远足。（板书）

（齐读课文，回顾内容）

（检测结果：准确。获得朗读指数一颗星）

二、趣味复习，初感课文

1.复习词语

1）领读（再识字词）

2）齐读（强调轻声读法，引出情感表现）

2.复习生字

1）趣味复习（我的飞机飞飞……）

2）强调关键生字“睡”的趣味记忆

3.复习课文

1）再读课文，情感初体验

（检测结果：准确、流畅。获得朗读指数二颗星）

2）标点符号引出的句子语气的变化

感叹号“！”

破折号“——”

3）又读课文，情感深体验

课文分析（海、云、心情）

（检测结果：准确、流畅、有感情。获得朗读指数三颗星）

三、图片远足，模仿作诗

1.好词累积（美图欣赏，渗入审美体验的大语文教育观）

2.好诗自作

四、拓展：小脚丫，走天下

1.歌曲欣赏（好曲欣赏，渗入审美体验的大语文教育观）

2.体验分享（渗入自然美，中华好的大语文教育观）

五、亲子作诗

板书设计

明天要远足